Habitación para los niños. Ideas de decoración cuartos de niños y niñas. Recopilación de fotografías donde se nos muestran variedad de cuartos para niños, decoración tanto para las habitaciones de las niñas como de los niños. Esperamos que encuentren algo que te agrada o por lo menos respaldes la decoración del cuarto de tus niños con alguna curiosidad de tantas.

Crea un interesante diseño de monigote totalmente personalizado hecho a base de cuerdas para que lo puedas colgar de tus llaveros y del de los más pequeños en el hogar. Todo comienza haciendo muchos nudos y como ves en la imagen es realmente sencillo, tanto que los niños son los primeros encargados en hacer sus llaveros de monigote.

La mayoría de los niños tiende a imitar a sus papás. Por ello, tenga cuidado con sus acciones, y procure ser un buen ejemplo.

Sin duda, los hijos van a hacer por lo menos el 90 por ciento de lo que vieron hacer a sus padres en algún momento de la vida. De ahí la importancia que tiene que los padres sean buenos modelos a seguir. Analicemos, entonces, qué conductas no deberían ver nuestros hijos. Primero, están los padres que toman con frecuencia y lo hacen en casa con los hijos presentes; ellos dan un pésimo ejemplo. No hay nada que asuste más a los niños y niñas que ver a sus papás alterados por culpa del alcohol.

Las estadísticas muestran que por lo menos la mitad de los niños, entre los 10 y 14 años, han visto a sus padres ebrios. Esto también hace que aumente significativamente la probabilidad de que ellos, al crecer, tomen en exceso.

Algo que tampoco deben hacer jamás los padres es humillar o desautorizar a su pareja. El niño se siente dividido y casi obligado a tomar partido. Tampoco pelee de manera fuerte y agresiva con su pareja en frente de ellos. Muéstreles, eso sí, que ustedes a veces están en desacuerdo sobre ciertos temas y que esto nada tienen que ver con ellos. Discutir de temas varios frente a los hijos es normal y ellos deben asumirlo con naturalidad.

En cuanto a los hijos se refiere, hay que mostrarse unidos, así después haya reproches, pero en privado. No se trata de que los padres sean ‘seres perfectos’, sino personas que aunque tengan diferencias, buscan soluciones y no culpables; sin utilizar la violencia, gritos, ni siendo agresivos frente a los hijos.

Tengan cuidado, especialmente las madres, de hablar de dietas y de lo feas que se sientan, sobre todo frente a las niñas. Es mejor decir que van a empezar a comer mejor y a cuidarse para estar bien de salud. Si tienen una hija o hijo ‘gordito’, no lo critique; enséñele buenos hábitos alimenticios. Igualmente, no hable de comida en términos negativos, ni de la preocupación constante por sus cuerpos. Hoy las niñas están bombardeadas para que sean delgadas, y si en la casa se refuerza esta obsesión, se corre el riesgo de que caigan en un trastorno alimenticio.

Cariño sí, pasión no

Mostrar afecto entre los padres es bueno hasta un punto. Besos y abrazos son bienvenidos de vez en cuando, pero no lo son intensas escenas de pasión. A los hijos les complace saber que sus padres se quieren, pero les molesta las muestras de afecto exageradas entre ellos.

No chismosee ni diga mentiras como: “dile a la señora que llamó que ya salí” cuando se sabe que no es así. Además, si fuma trate de no hacerlo delante de sus hijos, pero tampoco lo niegue, pues terminará siendo un fumador y un mentiroso. Dígales que este es un vicio malo para la salud y que usted no está orgulloso de hacerlo.

Trate de no decir groserías ni blasfemar. El uso frecuente de malas palabras es inadecuado, y los niños las aprenden rápidamente. Por favor, no mande mensajes de texto ni chatee cuando este comiendo o departiendo con la familia. Deles exclusividad de tiempo. Hace mucho daño que los padres estén presentes físicamente, pero no emocionalmente. Además, es una falta de respeto con los hijos.

Finalmente, algo más que vetado es regañar a los hijos y dejarlos en ridículo frente a los amigos. Las vergüenzas públicas no las perdonan y los marcan negativamente.

Pero, eso sí, baile, cante aunque lo haga mal, juegue y sepa perder. Diviértase siempre con ellos. No se pide que sean padres perfectos, pero sí que cuiden su lenguaje y sus actitudes negativas extremas frente de sus hijos.

La 'desnudez' de los mayores

Nada más difícil de manejar para un adolescente que ver a sus padres desnudos, y todavía peor, que corran a taparse como quien cometió una falta grave. Si por accidente, su hijo de 11 o 12 años, en plena pubertad, entra al baño y usted está desnudo, cúbrase de forma normal y no se esconda.

Cuando el niño es pequeño, la desnudez no le molesta. Alrededor de los 5 o 6 años, los niños ya empiezan a sentirse incomodos bañándose con papá y mamá. A cada niño le surge una curiosidad constante por la anatomía de cada uno de sus padres. Hay que responder de forma natural a sus preguntas.

Fuente: abcdelbebe

Para ayudarlo en su importantísimo rol de padre, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) han elaborado una serie de consejos para la crianza positiva de los hijos. Puede encontrar consejos sobre la crianza, salud y seguridad de los niños para cada grupo de edad, desde los bebés hasta los adolescentes mayores.

Bebés (Recién nacidos a 1 año de edad)

Durante el primer año, los bebés aprenden a enfocar la vista, a estirar los brazos para tomar algo, a explorar y a descubrir cosas que están a su alrededor. El desarrollo cognitivo o del cerebro incluye el proceso de aprendizaje de la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el razonamiento. Aprender el lenguaje y cómo usarlo es más que balbucir (como "ba-ba") o decir "ma-má" o "pa-pá". Escuchar, entender y saber el nombre de personas y cosas también forman parte del desarrollo del lenguaje. Durante esta etapa, los bebés también establecen lazos de cariño y confianza con sus padres y otras personas como parte de su desarrollo social y afectivo. La manera como los padres abrazan, cargan a su bebé y juegan con él definirá la forma en la que el niño interactuará con ellos y con los demás.

Niños pequeños (1 a 3 años de edad)

Los niños pequeños que empiezan a caminar se mueven más y están conscientes de sí mismos y de sus alrededores. Su deseo de explorar nuevos objetos y su curiosidad por otras personas también aumentan. En esta etapa, los niños pequeños muestran mayor independencia, conductas desafiantes; se reconocen en las fotos o en el espejo e imitan las conductas de otros, especialmente de los adultos y niños mayores. Los niños pequeños experimentan grandes cambios intelectuales, sociales, afectivos y de aprendizaje que los ayudarán a explorar y a entender su nuevo mundo. En esta etapa, los niños deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos, ordenar objetos por su forma o color, imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego y expresar una amplia variedad de emociones.

Niños en edad preescolar (3 a 5 años de edad)

A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundo comienza a expandirse. Se hacen más independientes y comienzan a prestar más atención a los adultos y niños que no son de la familia. Quieren explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor. Su interacción con familiares y aquellos que los rodean les ayudan a moldear su personalidad y a definir sus propias maneras de pensar y actuar. En esta etapa, los niños deben poder andar en triciclo, cortar con tijeras de seguridad, diferenciar a los niños de las niñas, comenzar a vestirse y desvestirse solos, jugar con otros niños, recordar partes de los cuentos y cantar una canción.

Niñez mediana (6 a 11 años de edad)

La niñez mediana es una etapa de muchos cambios en la vida de un niño. Para ahora los niños ya pueden vestirse solos, atrapar una pelota más fácilmente solamente usando las manos y amarrarse los zapatos. Se vuelve más importante para ellos ser un poco más independientes de la familia. Acontecimientos como comenzar a ir a la escuela hacen que estos niños entren en contacto permanente con el mundo exterior. Las amistades empiezan a ser más importantes. Se adquieren rápidamente destrezas físicas, sociales y mentales. Es fundamental que en este periodo el niño aprenda a desenvolverse en todas las áreas de la vida, como en las relaciones con los amigos, las tareas escolares y el deporte.

A esta edad su hijo ya muestra claras señales de una mayor independencia de la familia y un mayor interés en los amigos. Tener relaciones amistosas sanas es muy importante para el desarrollo de su hijo; sin embargo, la presión de otros niños de su edad puede ser muy fuerte en este periodo. Los niños que se sienten bien consigo mismos pueden resistir más a las presiones negativas de sus compañeros y tomar mejores decisiones. En este periodo de su vida, cuando ganan más independencia, es importante que los niños adquieran el sentido de la responsabilidad. También podrían comenzar los cambios físicos de la pubertad, especialmente en las niñas. Otro cambio significativo para el cual los niños deben prepararse a esta edad es el comienzo de la escuela secundaria o media.

Adolescentes (12 a 17 años de edad)

Esta es una etapa de muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Los niveles hormonales cambian al llegar la pubertad y los adolescentes maduran físicamente y se transforman en adultos. Estos cambios y la manera como los perciben los demás pueden preocupar a los adolescentes. Los trastornos alimentarios también pueden ser comunes, especialmente en las niñas. También es un periodo en el cual el adolescente podría enfrentarse a la presión que ejercen sus amigos para que consuma alcohol, tabaco y drogas o para que tenga relaciones sexuales. Otros retos a los cuales se pueden enfrentan son la depresión y los problemas familiares. A esta edad, los adolescentes toman más decisiones por su cuenta sobre sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se vuelven más independientes, con personalidad e intereses propios.

Fuente: CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades).

El proceso de construcción es muy sencillo, nada más se requiere ganas y de mucha creatividad, incluso puedes construir la casa de cartón al lado de tus niños o hacerlo en silencio para darles luego la sorpresa. Esta casita de cartón les dará muchas horas de entretenimiento desde luego después de hacer los deberes de la escuela.

Proceso para construir la casa de cartón para niños:

1. Consigue tres cajas de cartón que midan como mínimo 60 cm x 50 cm y que tengan un metro de alto. Dos de ellas serán el cuerpo de la casita y la tercera servirá para el techo.

2. En una caja dibuja una puerta de 85 cm de alto x 40 cm de ancho. En la otra, las ventanas. Deja un lado libre en ambas, ya que estas acabarán uniéndose. Dibuja y corta las ventanas y la puerta para que esta última se pueda abrir y cerrar, no la cortes completamente.

3. Corta dos de las tapas de ambas cajas en diagonal. Cuando se unan formarán un techo a dos aguas

4. En el paso 2 dejaste dos lados sin cortar ventanas, en ellos traza un rectángulo que deje 5 cm de distancia a cada lado y en la parte superior (no los dejes en la parte inferior, el piso de la casa). Luego, corta la figura y coloca cinta de doble contacto en los bordes para unir las cajas.

5. Cubre el techo con el cartón de la tercera caja. Por último, personaliza tu casita con stickers.

Como recomendación final para la seguridad de los niños recubre todos los bordes expuestos del cartón con cinta masking tape para evitar arañazos, puedes usar cintas de los colores que desees.

Para tener una casa de muñecas no es necesario comprar una mansión en miniatura. Habitáculos para cada personaje de sus hijos y con la posibilidad de decorar con rotuladores o tiza sus paredes. Es ideal porque cuando los pequeños acaban de jugar, la desmontan y la recogen.

Para que los pequeños mejores sus habilidades rítmicas te traemos estos juegos entusiastas. Un elocuente conjunto de actividades que puedes realizar en casa con tus niños, en alguna fiesta infantil o en el cole al lado del resto de padres y pequeños. Puedes mezclar el canto, hacerlos bailar y además complementar con instrumentos musicales, por lo demás queda inviertas imaginación y le echen muchas ganas.

Juego de las imágenes

Llevamos una revista a clase. Según pasamos las páginas las vamos enseñando a los peques y éstos harán los ruidos de todas las cosas que aparezcan y que tengan ruido como coches, perros, lluvia, puertas, ambulancias, zapatos...

Juego del objeto misterioso

Les enseñamos objetos de clase y el sonido que hacen (pinzas, tiza escribiendo, piezas cayendo...). Los objetos desaparecen y de repente uno de ellos hace ruido (lo hace sonar la profe o uno de los chiquis) y los demás deben adivinar cuál es.

Juego del cuento sonoro

El profe se inventa un cuento corto en el que aparecerán elementos que hacen ruido (animales, tiempo meteorológico, instrumentos musicales...). Según se va contando nos callamos cada vez que queremos que los peques hagan el sonido de lo que acabamos de citar.

Juego del atrapa-ruidos

Un niño-a o profe se coloca en un sitio alejado de los demás t hace ruidos. Los niños-as con los ojos cerrados deben dirigirse hacia donde se producen los ruidos y atraparlo abrazándolo. Al principio es conveniente hacerlo de uno en uno para que se vayan acostumbrando a hacerlo sin ver.

Una variación, pero sin los ojos cerrados, es esconder un temporizador de cocina y que los peques lo encuentren cuando empiece a sonar.

Juego de los pañuelos

Se reparten pañuelos a cada niño-a y se pone música. Pueden moverlos como quieran al ritmo de la música. Es muy divertido poner diferentes estilos musicales.

Juego de las botellas

Con botellas pequeñas de plástico llenas de agua a diferente altura se les da una baqueta e irán tocando la botella al ritmo de la música.

Juego del pandero

Los niños-as caminan según el ritmo de los golpes del pandero. Es un juego que al principio cuesta mucho con los más pequeños-as, pero que obtiene muy buenos resultados para aprender ritmo musical.

Juego del instrumentista

Todos juntos oiremos una canción. De uno en uno llevarán el ritmo con diferentes instrumentos improvisados como bloques de madera, cucharas y platos, papel arrugado, silbatos, triángulos, crótalos...

Juego de la canción infinita

La profe empieza una melodía inventada y los peques, por turno van siguiendo la canción. No es necesario que la canción tenga palabras puede ser tarareada. Así seguiremos hasta que nos aburramos.

Juego de la canción estropeada

La profe empieza a cantar una canción que conocen todos, pero de repente se para porque se ha roto, y el niño-a de su lado debe seguir cantándola para arreglarla. De esta forma se va corriendo el turno hasta que todos los niños-as del corro hayan cantado.

Rompe la rutina y dale a tu pequeño un buen gusto con este granizado a base de sandía. Su sabor es único y va acorde con el final del verano, de todas maneras los días de calor bien lo valen. El cambio de hábitos alimenticios es necesario y de paso recompensas a tu hijo si es que se ha portado bien. Bueno mejor pasemos a los ingredientes:

Preparación del granizado de sandía:

- Colocamos todos los ingredientes en un recipiente y los trituramos con la batidora hasta que se mezclen bien.

- Vertemos esta mezcla en otro recipiente, esta vez de plástico, los suficientemente grande como para que la mezcla cubra todo el fondo. Lo metemos en el congelador durante 1 hora.

- Cuando la capa superior se haya endurecido, mezclamos con un tenedor y repetimos la misma operación 3 veces más.

El Einstein de Ekateriburgo, el Mozart moderno, el Bill Gates del siglo XXI, el astrónomo de Krasnodar, la triste historia de una joven poetisa, grandes ajedrecistas del futuro... Veamos la ganancia y pérdida que producen estos dones en niños genio que pueden haber perdido el tiempo de la inocencia por verse inmerso en un mundo de genios exigidos tal vez.

Es inevitable que la mayoría de los niños sientan en alguna ocasión celos, especialmente cuando llega a casa un nuevo hermano. Y es que este nuevo compañero de juegos es muchas veces visto como un competidor al que los padres dedican más tiempo y por el que ya no recibe la misma atención que antes.

Esto es una conducta normal, una etapa que prácticamente todos los niños tienen que superar. No obstante, estos celos llegan a extremos en los que ya no pueden considerarse como algo ‘normal’. Cuando el niño muestra un fuerte temperamento o una gran tendencia a la ansiedad o la baja autoestima nos podemos encontrar ante un grave problema de celos infantiles.

Para detectar si nos encontramos ante un problema de celos infantiles, debemos observar si en el niño se producen alguna de las siguientes conductas:

• Conductas de regresión o, lo que es lo mismo, simular que se es un bebe, hablando como tal, pidiendo el chupete o, incluso, haciéndose pipí encima.

• Dolores físicos como dolores de cabeza o de estomago y hasta vómitos.

• Problemas alimenticios tanto en exceso como en defecto.

• Sueño intranquilo, así como mayor frecuencia en las pesadillas.

• Mal comportamiento y una mayor agresividad con otras personas, incluidos miembros de la familia.

• Problemas en el colegio, con un peor rendimiento.

• Muestras de enfado, rabia y tristeza, así como frecuentes cambios de humor.

Sin embargo, para tratar de solucionar estos problemas, es importante que los padres traten de comprender la postura del niño a fin de entender cual es la causa de estos celos y poder actuar en consecuencia.

Por otro lado, no debemos reprimir los sentimientos del niño, al contrario, debemos dejar que se exprese de una manera adecuada. Debemos intentar que la comunicación fluya con nuestro hijo para saber cómo se siente y buscar otras vías por las que liberar su ansiedad.

No obstante, hay ocasiones en las que esto no es suficiente y hay que recurrir a profesionales en terapia infantil, incluso a realizar sesiones de terapia online en aquellos casos en que tengamos problemas de horario o de desplazamiento. El objetivo es que el niño aprenda a manejar estos celos para que pueda tener una conducta normal.

Qué cabe esperar a esta edad.

"¡No te lo presto!", le grita tu hijo, de entre 3 a 5 años, a su amiguito mientras le quita un juguete. En cuanto los tranquilizas, vuelven a pelear. “¡No!”, grita de nuevo cuando su invitado intenta tocar su colección de piedras. ¿Por qué tu hijo no sabe compartir?

Bueno, sí sabe, pero no es constante. Es posible que pase varias horas al día jugando con otros niños y que sepa esperar su turno a la hora de jugar, incluso puede que esté menos centrado en sí mismo que hace uno o dos años.

Pero aún es impulsivo y no comprende bien el concepto del tiempo, así que esperar mientras su amiguito toma su turno, jugando con uno de sus juguetes favoritos, le puede resultar un reto. Por otro lado, a muchos niños en edad preescolar les encanta hacer dibujos para sus maestros, hacer regalos para papá y mamá, y compartir la merienda con los amiguitos.

A esta edad, los niños están aprendiendo que es agradable regalar y que es divertido compartir con los amigos, así que puedes enseñarle a compartir, animándole a ser generoso y disuadiéndolo con dulzura de comportamientos e impulsos menos altruistas.

¿Qué hacer?

Haz que compartir sea divertido. Enséñale juegos de equipo en los que varios jugadores trabajan juntos para alcanzar una meta común. Haz rompecabezas con él, tomando turnos para añadir piezas, por ejemplo. Comparte proyectos: planta hierbas aromáticas en macetas, pinta una puerta o lava el auto con él. Y por último, dale cosas para compartir con sus amigos de vez en cuando, como una merienda especial o calcomanías (pegatinas).

No castigues su resistencia a compartir. Si le dices a tu hijo que es egoísta, lo disciplinas cuando no comparte o le obligas a compartir un juguete favorito, harás que tenga resentimiento, no generosidad. Para fomentar la generosidad, utiliza el refuerzo positivo en lugar de un castigo y ten en cuenta que está bien que tu hijo no comparta determinadas cosas. A medida que crezca, irá aprendiendo que compartir con sus amigos, los cuales serán cada vez más importantes para él, es más divertido que guardárselo todo para sí mismo.

Habla con él. Cuando los niños peleen por un juguete, ayúdalos a descubrir qué pasa en realidad. Si un amigo no presta algo, explícale a tu hijo cómo se puede sentir su amiguito. Por ejemplo: “A Pedro le gusta mucho ese juguete y por ahora no quiere que nadie más juegue con él”. Ayúdale a expresar también sus sentimientos. Cuando no se muestre generoso, pregúntale qué le pasa. Quizá descubras que en su escuela no hay muchos trenes para compartir, o que tiene un apego especial a su oso de peluche porque se lo regaló el abuelo.

Enséñale a resolver problemas. Si tu hijo no suelta el juguete que su amiguito quiere, lo más seguro es que esté pensando “O él o yo”. Seguramente, el concepto de compartir el juguete ni tan siquiera se le haya ocurrido. Anímalo a que tome turnos con el juguete (prueba a usar un reloj con alarma para marcar el turno de cada niño). Explícale que compartir no es lo mismo que regalar y dile que si comparte sus juguetes con sus amigos, será más probable que ellos compartan los suyos con él.

Prepáralo de antemano. Antes de que sea hora de jugar, pregunta a tu hijo si hay algo que prefiere no compartir, y guarda esos juguetes especiales. Luego pregúntale con qué cosas le gustaría jugar con sus invitados, como arcilla para modelar, material para dibujar, bloques de construcción y juegos deportivos. Eso le ayudará a prepararse mentalmente para el momento de compartir cuando llegue su invitado. Pide que su amiguito traiga un juguete o dos también, ya que tu hijo puede ser más generoso si no es el único que tiene que compartir sus cosas.

Respeta las cosas de tu hijo. Si tu hijo siente que su ropa, sus libros y sus juguetes no son bien tratados, es poco probable que los preste, ni tan siquiera por un rato. Pídele permiso antes de tomar prestados sus lápices de colores y dale la opción de decir no. Asegúrate de que sus hermanos, amigos e incluso la niñera también respetan sus cosas, preguntando si las pueden usar y cuidando de ellas cuando las tomen prestadas.

Predica con el ejemplo. La mejor manera de que tu hijo aprenda a ser generoso es que sea testigo de la generosidad. Comparte tu helado con él. Ofrécele tu bufanda para que juegue con ella como si fuera la capa de un superhéroe y pregúntale si puedes probarte su gorra nueva. Usa la palabra compartir para describir lo que estás haciendo y no olvides enseñarle que las cosas intangibles (como sentimientos, ideas e historias) también se pueden compartir. Y lo más importante: déjale que te vea a ti dar y tomar, llegar a acuerdos y compartir con los demás.

Fuente: BabyCenter

El juego es una parte fundamental en el desarrollo del ser humano, desde su primer día de vida hasta el último. Más aún en los primeros meses, donde se desarrollan los estímulos, los sentidos y el descubrimiento de sensaciones emocionales y cognitivas. Por eso, es necesario conocer qué juegos, juguetes y actividades favorecen el desarrollo de los bebés en su primer año.

Hasta el primer año, todo es susceptible de convertirse en un juguete, exploran y prueban todos los objetos que se encuentran en su entorno. Sin embargo, la habilidad para manipularlos es limitada, por lo que, además del tacto, es necesario que estimulen el oído la vista y el gusto.

Los móviles son ideales desde el momento de su nacimiento, aportan formas, colores y movimiento, muy fáciles de manipular, además de ser también una fuente sonora con la que experimentar. También son importantes los sonajeros, el bebé pone a prueba su entorno y lo explora a través de la acción reacción. Así, sabe que si mueve un sonajero, este suena.

Otro aspecto a tener en cuenta es proporcionar artilugios como anillas, muñecos blandos o peluches para bebés que se pueda llevar a la boca. Una de las características de nuestro aprendizaje primario, es conocer a través del gusto. El bebé no sólo toca, sino que intenta integrar el objeto en su propio cuerpo y la boca es el medio más directo.

Más adelante, en torno a los 6 meses, las pelotas, objetos que se puedan lanzar, etc. desarrollarán el juego social, junto a otras personas. Además, en esta etapa comienza la construcción con piezas, cubiletes, el juego comienza a tener un sentido y conlleva cierto orden. Por supuesto, en esta edad también el bebé empieza a adquirir independencia, se traslada a gatas y, posteriormente, se apoya en objetos de su entorno para ponerse de pie y desplazarse de un sitio a otro, por lo que los corre-pasillos y cualquier artilugio con ruedas se convierte en un modo de transporte.

Además de estos juguetes, podemos y demos complementar el desarrollo de estímulos con actividades y ejercicios orientados, sobre todo, a la psicomotricidad y el lenguaje oral y de signos. Cantar canciones y acompañarlas de una coreografía sencilla como dar palmadas o dar pequeños saltos también estimulan ciertos comportamientos, asociando la escucha de una canción con los movimientos que le has enseñado y ha aprendido por imitación.

Hoy veremos unos deliciosos bombones que se utilizan como decoración de centro de mesa para cualquier tipo de ocasión, sea un cumpleaños infantil, baby shower, bautizo u otros eventos.

Comparto con todos ustedes este fascinante y deliciosa actividad para endulzar un momento feliz y divertido que de seguro te encantará. Dedica algo de tu tiempo al siguiente video y descubre tus dotes para realizar estas lindas manualidades, igual terminas ahorrando dinero en decoración o descubres una gran idea para el negocio familiar.

Mima a tu pequeño bebé con esta técnica de masajes para estimular sus sentidos. Los masajes darán a tu bebé una nueva conexión con tu alma, el acercamiento además de un sentido profundo sobre la piel ofrece a madre e hijo un lazo afectivo mejorado. El bebé se relaja y tu descubres en él el molde perfecto de tus caricias y amor.

Papás y mamis es tiempo de un buen cuento para los niños, los pequeños estarán muy felices de que les lean un cuento antes de ir a dormir, los niños tienen una imaginación dispuesta siempre y si se la alimentas también ganarás un niño lleno de inocencia, valores e idealismo.

El siguiente cuento es de la autora argentina Laura Devetach, ha sido extraído de "DAME UNA MANO" - Publicación Periódica del Programa Nacional "Todos los niños pueden aprender".


La arena estaba tibia y jugaba a cambiar de colores cuando la soplaba el viento. Laurita apoyó la cara sobre un montoncito y le dijo:

-Por ser tan linda y amarilla, te voy a dejar un regalo- y con la punta del dedo dibujó un monigote de seda y se fue.

Monigote quedó solo, muy sorprendido. Oyó cómo cantaban el agua y el viento. Vio las nubes acomodándose una al lado de la otra para formar cuadros pintados. Vio las mariposas azules que cerraban las alas y se ponían a dormir sobre los caracoles.

-Hola- dijo monigote, y su voz sonó como una castañuela de arena.

El agua lo oyó y se puso a mirarlo encantada.

-Glubi glubi, monigote en la arena es cosa que dura poco- dijo preocupada y dio dos pasos hacia atrás para no mojarlo.

-¡Qué monigote más lindo, tenemos que cuidarte!

-¿Qué? ¿Es que puede pasarme algo malo?- preguntó monigote tirándose de los botones como hacía cuando se ponía nervioso.

-Glubi glubi, monigote en la arena es cosa que dura poco- repitió el agua, y se fue a avisar a las nubes que había un nuevo amigo, pero que se podía borrar.

-Flu flu- cantaron las nubes, -monigote en la arena es cosa que dura poco. Vamos a preguntar a las hojas voladoras cómo podemos cuidarlo.

Monigote seguía tirándose los botones y estaba tan preocupado que ni siquiera probó los caramelos de flor de durazno que le ofrecieron las hormigas.

-Crucri crucri- cantaron las hojas voladoras -monigote en la arena es cosa que dura poco. ¿Qué podemos hacer para que no se borre?

El agua tendió lejos su cama de burbujas para no borrarlo. Las nubes se fueron hasta la esquina para no rozarlo. Las hojas no hicieron ronda. La lluvia no llovió. Las hormigas hicieron otros caminos.

Monigote se sintió solo, solo, solo.

-No puede ser- decía con su vocecita de castañuela de arena, -todos me quieren pero porque me quieren se van. Así no me gusta.

Hizo "cla cla cla" para llamar a las hojas voladoras.

-No quiero estar solo- les dijo, -no puedo vivir lejos de los demás, con tanto miedo. Soy un monigote de arena.

Juguemos, y si me borro, por lo menos me borraré jugando.

-Crucri crucri- dijeron las hojas voladoras, sin saber qué hacer.

Pero en eso llegó el viento y armó un remolino. -¿Un monigote de arena?- silbó con alegría. -Monigote en la arena es cosa que dura poco. Tenemos que hacerlo jugar.

"Cla cla cla" hizo monigote porque el remolino era como una calesita.

Las hojas voladoras se colgaron del viento para dar vueltas.

El agua se acercó tocando su piano de burbujas.

Las nubes bajaron un poquito enhebradas en rayos de sol.

Monigote jugó, jugó y jugó en medio de la ronda dorada, y rió hasta el cielo con su voz de castañuela.

Y mientras se borraba siguió riendo, hasta que toda la arena fue una risa que juega a cambiar de colores cuando la sopla el viento.

Importancia de la hidratación de los niños. Al ser los niños los más activos dentro de la familia moviéndose, jugando y explorando, gastan más energía y por ende siempre desean tomar líquidos. Vigila la hidratación de tus pequeños pues la ingesta de líquidos les ayuda a evitar los golpes de calor.

Con una correcta hidratación los más pequeños de la familia evitarán sufrir de estreñimiento y otros malestares. Ten presente que el beber agua depende de ti, vigila que tome agua limpia y fresca en verano.

Beber agua ayuda al niño a que desarrolle sin problemas, la hidratación ayuda al organismo, la formación de estructuras, el movimiento y demás. Un niño que toma agua es un peque saludable. Durante los 3 primeros años de vida lo recomendable son 1,2 litros diario, a partir de los 4 años tiene que beber 1,6 litros al día.

Niños obesos: comida escolar y televisión. Si tus hijos suelen comer en el colegio y además les permites ver más de dos horas de televisión entonces podrían están dentro del porcentaje de aquellos niños propensos a padecer la obesidad.

La investigación fue realizada por especialistas de la Universidad de Michigan Cardiovascular Center Frankel sobre un grupo de 1.714 estudiantes de el 'Proyecto Escuelas Saludables'.

Como resultado del estudio tenemos: las niñas que toman dos vasos de leche al día son menos propensas a sufrir obesidad, esto también sucede con los niños que integran grupos deportivos.

También resalta que el contenido nutricional de los almuerzos escolares son pobres en nutrientes y ricos en calorías. 61% de los niños y 63% de niñas que tienen obesidad manifiestan que suelen ver más de dos horas de televisión al día, reflejándose ésto en una falta de ejercicio físico y ganancia de kilos.

Cuento para niños sobre la discapacidad. "Ni más ni menos" es el nombre del cuento que te ayuda a explicarle a tus hijos sobre lo que significa la discapacidad. El cuento esta dirigido a los niños y niñas y les ayuda a entender mediante la experiencia de un niño de ocho años, Guillermo, que existen niños con distintas capacidades con los que puede jugar.

El cuento cuento educativo para niños "Ni más ni menos" pertenece a la colección Cuadernos de Educación en Valores del Instituto de la Mujer y del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Entre sus capítulos encontramos títulos sugerentes como: “¿Qué quiere decir tener una discapacidad?”, “¿Qué cosas podemos hacer si tenemos una discapacidad?”, “¿Los niños y las niñas necesitamos una atención diferente?” o “¿Qué es la lengua de signos?”.

Niños escapan de sus casas por muchos temores. Los niños a veces llevados al extremo por la vida dura que les ofrece la sociedad se ven forzados a escapar de sus casas para no caer por ejemplo en manos de las pandillas, las maras, las drogas, los maltratos de los padres y demás razones que psicológicamente y física les afectan.

En la actualidad los temores que llevan a los niños a escapar de sus casas repuntan sobre el miedo a conformar pandillas o caer en el mundo del narcomenudeo, esto es real y se da en las familias donde los padres envían a sus hijos a realizar actividades de explotación económica.

Los niños siguen siendo víctimas de una sociedad sins sentimientos que transcurre al margen de las leyes y la moral humana. Estos pequeños y jóvenes terminan a veces muertos por integrarse a estas asociaciones ilícitas.

Algunos de los testimonios de los niños relatan que si no generan el dinero diario pueden terminar muertos, así se han encontrado muchos menores atados de pies o manos y envueltos en cobijas. Por ello mismo los niños se ven obligados a trabajar de malabaristas, mendigos o limpiando parabrisas.

El sistema de explotación económica de los niños debe terminarse ya. Todo ello los termina por empujar a las drogas, a la inhalación de pegamentos y demás. La sociedad debe ser más dura y emplear al máximo todo su sistema para favorecer la vida inocente que todo niño debe disfrutar.

Especialistas en fisioterapia del colegio de Madrid, España aseguran que los niños encuentran mayor seguridad al viajar en los asientos traseros centrales de los coches. Igualmente remarcan la importancia de instalar en los coches sistemas de sujeción para los niños de acuerdo con su edad y peso.

Los niños menores de 4 años tienen que viajar en sentido contrario a la marcha. En la zona central trasera del coche se encuentra mayor protección en caso de cheque o impacto lateral o incluso si el conductor se despista y da un volantazo, por instinto se tiende a girar hacia la izquierda.

Si vas a viajar solo con el niño deberás instalar la silla en el asiento del copiloto desactivando el 'airbag' puesto que trae consigo riesgos como la asfixia. A todo ello se sugiere que jamás se lleven a los niños en brazos así sea un corto trayecto pues el impacto lo lanzará con seguras contusiones.